Ćwiczymy ortografię - ch i h.

W tym tygodniu czwarta klasa zajmie się moim ulubionym tematem, czyli ortografią. 

Nie będzie zaskoczenia, gdy powiem, że przygotowałam dla nich prezentację w aplikacji genially. Uczniowie zobaczą dziś, jak możemy wykorzystać współczesne piosenki do nauki ortografii. Często staram się korzystać z popularnych piosenek przy ćwiczeniach ortograficznych. Tutaj prezentuję pomysł na lekcję  o rz i ż.

Prezentacja dostępna jest tutaj. 

Skorzystałam dziś z generatora ozdobnych liter. Linki do stron, na których możecie stworzyć podobne,  znajdziecie u Tikowego belfra. Ja użyłam tej strony. 

Ćwiczenia interaktywne powstały w aplikacji learningapps. 

Dziękuję za przeczytanie tekstu. Daj znać w komentarzu, jak Ty organizujesz lekcje ortograficzne. Jakie narzędzia wykorzystujesz w zdalnym nauczaniu? 

Ortografia - pisownia "nie" z różnymi częściami mowy

Pierwsze lekcje on-line za mną. Miałam duże obawy, a było całkiem przyjemnie. Przynajmniej z mojej perspektywy. Później dowiem się, co myślą o tym moi uczniowie. :) 

W najbliższym czasie z klasą czwartą będę omawiać pisownię nie z różnymi częściami mowy. 

Przygotowałam interaktywne ćwiczenia, które pomogą dzieciom zapamiętać zasady. 

1. O rety krety! - sprawdzamy poprawność zapisu

2. Poprawnie czy nie?

3. 12 słów (przysłówki, rzeczowniki, przymiotniki) - wykreślanka

4. Anagram - "nie" z przysłówkiem, rzeczownikiem i przymiotnikiem

5. Odkrywanie obrazka

Tyle ćwiczeń interaktywnych z mojej strony. 

Jak radzicie sobie w tym trudnym czasie? 

Pomysły na lekcje zdalne

Za nami prawie tydzień zdalnego nauczania. 

To nie jest to, czego było mi trzeba. Chętnie wróciłabym już do normalnej pracy. Brakuje mi kontaktu z uczniami. Brakuje mi kontaktu z ludźmi. Niestety, nie mam na to wpływu i musimy jeszcze trochę wytrzymać w tym zawieszeniu. 

Na najbliższy czas zaplanowałam dla moich uczniów pewne zajęcia.

1. Oglądanie filmu "Magiczne drzewo"

Cały film dostępny jest tutaj - "Magiczne drzewo"

Zamiast długiego filmu możecie wybrać krótsze seriale z tej samej serii - są TUTAJ. 

Ten film świetnie rozbudza wyobraźnię uczniów. Do tego dołączę kilka pytań, które uczniowie wykonają w zeszytach. 

A. Dokończ zdanie: Gdy oglądałem film "Magiczne drzewo"...

B. Jacy bohaterowie pojawili się w filmie? Czy któregoś obdarzyłeś większą sympatią? A może ktoś wzbudzał w Tobie złość swoim postępowaniem?

C. Czy w filmie pojawiło się coś, co zaskoczyło Cię? Jeśli tak, to napisz, co takiego. 

D. Jaki magiczny przedmiot chciałbyś mieć w życiu codziennym? Do czego mógłby Ci służyć? 

2. Ćwiczenia powtórzeniowe

A. rozpoznawanie czasowników, rzeczowników, przymiotników

B. wyszukiwanie przysłówków

C. ortografia - "ó" i "u"

D. ó wymienne i niewymienne - grupowanie

E. rz - zasady pisowni

A jak radzą sobie Wasi uczniowie? ;) 

Nauczanie zdalne - jak to zrobić?

Bardzo ciekawym doświadczeniem jest nauczanie zdalne, które w tej chwili powstaje. Uczniowie i nauczyciele mają szansę się sprawdzić w czymś nowym. Być może czymś, czego nie robili wcześniej. 

Dla mnie nowością jest zupełnie inna informacja zwrotna od uczniów. Pojawiają się wątpliwości, a również chwalenie się sukcesami - Proszę pani, zrobiłem! Udało mi się! To jest budujące. Wydaje mi się, że w tej chwili uczniowie będą mieli więcej swobody - sami wybierają sobie czas, w którym wykonają zadanie. Muszą pogłówkować, nie podniosą od razu ręki, żeby powiedzieć, że nie rozumieją. Sami spróbują poszukać rozwiązań. A przynajmniej część uczniów. 

Dziś strona learningapps.org przeżywa oblężenie. Nie przypuszczałam, że tak wielu nauczycieli skorzysta z tej strony. 

Ja przygotowałam już różne materiały na kolejne dni. 

1. ćwiczenia ortograficzne - rz i ż

2. "Charlie i fabryka czekolady" - milionerzy

3. odmiana rzeczownika przez przypadki

4. rozpoznawanie rodzajów rzeczownika.

I tutaj przygotowane przez GWO słuchowiska (nie trzeba się logować :)):

1. klasa 4

2. klasa 5.

Nie mam zamiaru sprawdzać moich uczniów ani wystawiać ocen za to, że czegoś nie zrobili. 

Ufam, że moje prośby dotarły do nich, a zadania są na tyle przyjemne, że chętnie i szybko je wykonają. 

W tym tygodniu będą się pojawiać kolejne propozycje, które przedstawię moim uczniom.

A Wy jak radzicie sobie w tym trudnym czasie? 

Sposób na ortografię ;)

Sama nie wierzę w to, że nie było mnie tu tyle czasu - choroba i ferie sprawiły, że na chwilę przestałam tworzyć cokolwiek. 

Ostatnio umówiłam się z czwartymi klasami na dyktando. Tak wyszło, że będzie to nasze pierwsze dyktando w czwartej klasie. Żeby ułatwić dzieciom przygotowanie się do niego przygotowałam karty pracy, które będą rozwiązywać w parach. 

1. Wykreślanka - zadaniem uczniów jest odnalezienie 11 wyrazów z rz wymiennym i zapisanie ich w zeszycie. 

2. Szukamy wyrazów bliskoznacznych, które będą zawierały rz wymienne. 

3. Uzupełniamy odpowiednie rubryki tabeli wyrazami z rz wymiennym, rz po spółgłoskach, ż po r, l, ł,n , ż wymiennym  i wyjątkami.

Karta pracy do pobrania TUTAJ. 

Rozbudźmy w dzieciach kreatywność

Dziś krótki wpis o kilku ćwiczeniach, które zmuszą mózgi naszych uczniów (i nie tylko, te zadania możemy wykonywać także ze swoimi dziećmi, gdy brakuje im zajęcia :)) do myślenia i szukania tam, gdzie wcześniej nie szukały. 

Każdy chciałby, żeby jego uczniowie pisali piękne wypracowania, cudowne listy, ciekawe opowiadania, sensowne rozprawki. Często dla dzieci to kompletna abstrakcja i nie znoszą tego. Starają się dopasować do kryteriów oceniania i  - raczej - nie próbują być twórczy. 



Poznałam ostatnio kilka ćwiczeń, które ułatwią im twórcze myślenie. Kilka z nich przełożyłam na swoje lekcje polskiego, dostosowując odpowiednią formę. 

1. Do koszyka wkładam...

To zadanie dobre na wszystko. Ważne, by uczniowie siedzieli w kręgu. Możemy poprosić ich, żeby wyobrazili sobie, że są w wielkim sklepie, w którym wszystkie rzeczy są tylko na literę k, s, p, m  (którąkolwiek wybierzemy, te chyba mogą dać najwięcej rozwiązań). Drugą wersją, którą stosowałam było powtórzenie ortografii - w sklepie były tylko rzeczy, które mają w sobie rz. Dodatkowa trudność polegała na tym, że każdy uczeń musiał powtórzyć wszystkie wcześniejsze rzeczy. To wymagało ogromnego skupienia! 

2. Kot ministra jest... 

Gra podobna do poprzedniej. Uczniowie siedzą w kręgu, ich zadaniem jest podanie przymiotników, które określają kota ministra. Oczywiście szukamy przymiotników, które zaczynają się na konkretną literę - np. k, m, s. Dla młodszych dzieci samo podanie przymiotnika może być wyzwaniem, więc to zadanie możemy dowolnie modyfikować. 

Przykład: Kot ministra jest kolorowy.

                Kot ministra jest konający.

                Kot ministra jest kwadratowy.

I tak dalej...aż nasze umysły będą całkiem wyczerpane.

3. Wiersz

To zadanie wykorzystam na dodatkowych zajęciach z kreatywnego pisania. 

Uczniowie muszą napisać wiersz, którego każda strofa zaczyna się podanymi literami.

T... T... T...

Ś...M...B...

Ś...J...D...D...

M...M...M...

4. Na szczęście i niestety

Siedzimy w kręgu. Uczniowie układają opowiadanie. Pierwsza osoba zaczyna swoje zdanie od słów Na szczęście..., kolejna osoba Niestety... I tak na zmianę. 

5. Wyrocznia

Wybieramy trzech chętnych uczniów, którzy tworzą jedną, spójną wyrocznię. Pozostałe dzieci będą zadawać pytania wyroczni. Trudność polega na tym, że każda osoba będąca wyrocznią może powiedzieć tylko jedno słowo, a uczniowie nie mogą zadawać pytań, na które odpowiedź brzmi TAK lub NIE. 

Przykład. O wielka, przemądra wyrocznio, kiedy dostanę piątkę z polskiego?

Wyrocznia: 1 os.: Myślę 2 os.: że 3 os.: dostaniesz 1 os.: jeśli 2 os.: zatańczysz 3 os.: na rękach

Ta zabawa bardzo podoba się dzieciakom, a odpowiedzi wyroczni mogą być bardzo zabawne. :)

6. Atak zombie

Doskonale wiemy, że zombie robią w szkołach furorę - wykorzystajmy je. Wybieramy jedną osobę. Pozostali uczniowie stoją w kolejce, jeden za drugim. Wszyscy pozostali to zombie. Pierwsza osoba stoi z przodu i broni się przed zombie. W jaki sposób? Mówimy w jakim pomieszczeniu się znajduje i udaje, że rzuca w zombie danym przedmiotem. Każdy zombie zmierza do naszego atakowanego po kolei. Idzie wolnym krokiem z rękami wyciągniętymi przed siebie. Jeżeli atakowana osoba nie zdąży wymyślić przedmiotu, którym się broni, zombie zamienia się w osobę atakowaną, a osoba atakowana przechodzi na koniec kolejki zombie. 

Przykład. Jesteś w kuchni. (zombie się zbliża) 

Garnek (zombie odchodzi), łyżka (kolejny zombie pokonany), widelec (kolejny), i tak dalej...

Tutaj możemy zmienić zasady i uczniowie bronią się np. tylko rzeczami na literę l. :) 

Mam nadzieję, że wszystkie propozycje opisałam zrozumiale. Każde ćwiczenie było wykorzystane przeze mnie na lekcjach polskiego, a także w świetlicy czy z grupą dzieci w różnym wieku podczas półkolonii. 

Dajcie znać, jak się bawiliście. :) 

Ćwiczenia ortograficzne - rz, ż

W czasie choroby nauczyciele się nudzą - w taki sposób powstają pomysły na lekcje. 

Niedługo z 4 klasą będziemy mówić o pisowni wyrazów z rz i ż. 

W tym celu stworzyłam chmury wyrazowe: 

Uczniowie zostaną podzieleni na grupy 3-4 osobowe. 

Przed nimi 4 zadania - wyszukanie słów z podaną zasadą ortograficzną, ułożenie tekstu z wyrazami z ż, uzasadnienie pisowni podanych wyrazów oraz uzupełnienie  rz, ż, ó lub u tekstu świątecznej piosenki. 

Myślę, że to będzie dobra zabawa na ostatniej lekcji przed świętami.

Karta pracy do pobrania TUTAJ.

Miłej zabawy! ;) 

Jak zachęcić uczniów do czytania książek?

Mówi się, że Polacy mało czytają.

Nie do końca się z tym zgadzam.

Jednak uczniowie niechętnie czytają książki.

Wciąż istnieje przeświadczenie, że lektury są nudne. Nowa podstawa programowa rzeczywiście nie daje nauczycielowi zbyt dużego pola do manewru. 

Pojawiają się książki, które są trudne w odbiorze dla osób dorosłych, dla dzieci to kompletna abstrakcja. 

Nie chciałabym jednak, aby moi uczniowie całkiem zniechęcili się do czytania. Przecież to naprawdę świetna przygoda.

Kto czyta książki, ten żyje podwójnie. 

                                      Umberto Eco

Ten cytat towarzyszy nam od początku roku szkolnego. 

Część uczniów chętnie sięga po książki, to zapewne zasługa czytających rodziców, którzy potrafili pokazać im, jak wiele frajdy może sprawić zanurzenie się w lekturze. Nie wszyscy mają takie szczęście, ale od czego mają polonistów?

Ja działam na kilka sposobów.

Po pierwsze

Polecam książki, które są interesujące dla tego wieku. Na liście hitów znajdują się:

Andrzej Maleszka i Magiczne drzewo,

C. S. Lewis Opowieści z Narnii,

Ewa Nowak i jej wszystkie powieści dla młodzieży (dobre już dla trzynastolatków),

Baśniobór, 

wszystkie części Mikołajka,

Felix, Net i Nika, 

Dzienniczek Cwaniaczka, 

wszystkie przygody Koszmarnego Karolka,

Marcin Szczygielski i jego Za niebieskimi drzwiami, Czarny młyn, Arka czasu,

Marcin Kozioł Skrzynia władcy piorunów,

Sara Pennypacker Pax, 

Roald Dahl Matylda, Charlie i fabryka czekolady.

To książki, które znam, które sama przeczytałam. Opowiadam dzieciom ich fabułę, a one po lekcji biegną do biblioteki, bo chcą je przeczytać.

Uczniowie potrzebują lektur, w których "coś" się dzieje, potwory, czary, szybka akcja - to jest to. Z moją ubiegłoroczną szóstą klasą czytaliśmy Opium w rosole. Ja się zachwyciłam, ale dzieciaki stwierdziły, że za mało się działo. 

Niech więc czytają to, gdzie dzieje się dużo.

Po takim wprowadzeniu proszę chętnych uczniów (a chętni są zazwyczaj wszyscy), żeby wypożyczyli jedną książkę, którą przeczytają. Niekoniecznie z tych, które przedstawiłam - myślę, że panie bibliotekarki doskonale znają gusta młodzieży i świetnie podpowiedzą, co może być dla nich ciekawe. Potem zapraszam ich do prezentacji książki, którą przeczytali. Ich zadaniem jest zachęcenie kolegów i koleżanek do przeczytania tej samej powieści. To się zazwyczaj udaje! :) 

Po drugie

Rywalizacja działa doskonale. 

Uczniowie potrzebują wyzwań. 

Chcą się ze sobą ścigać. 

Co roku w Internecie możemy znaleźć setki Wyzwań czytelniczych. Stworzyłam takie dla moich uczniów. Realne, z ilością książek, którą są w stanie przeczytać. 

Można je pobrać TUTAJ.

Po trzecie

Pokazuję, że współczesna technika sprzyja czytaniu. 

Sama korzystam z czytnika książek elektronicznych i zachęcam do tego moich uczniów. 

Dzisiaj nawet w telefonach mamy funkcje, które sprawiają, że używając ich nie męczy nam się wzrok, więc uczniowie mogą wykorzystywać sprzęt, który już posiadają. 

Przy tej okazji warto poruszyć temat praw autorskich i tego, co zrobić, żeby legalnie korzystać z tych dobrodziejstw.

Po czwarte
Organizujemy lekturowe gry.
Wydawnictwo GWO proponuje sporo gier na podstawie lektur. O Akademii pana Kleksa pisałam TUTAJ.
Świetnym sprawdzianem czy uczniowie uważnie przeczytali książę jest również zagranie w kahoot. O tym było TU.
Dobrym pomysłem jest też lekturowe taboo. Uczniowie Asi Heftowicz w ten sposób sprawdzali wiedzę z Kamieni na szaniec. Zajrzyjcie TUTAJ.

A Wy? 

Jak zachęcacie swoje dzieci do czytania? 

A może wcale nie musicie, bo sami chętnie sięgają po książki? 

Duża i mała litera :)

Ostatnio z czwartą klasą omawialiśmy pisownię wyrazów dużą i małą literą. 

Po zrobieniu ćwiczeń rozdałam przygotowane przez siebie karty pracy.

Uczniowie muszą uzupełnić puste miejsca - pola, w których wyraz zaczyna się dużą literą, muszą być przez dzieci pokolorowane. 

Kolor? Dowolny, polecam czerwony. 

Jeśli uczniowie dobrze wykonają zadanie powstanie obrazek  - serce. 

Zabawa była bardzo udana, dzieci szybko zapamiętały, które wyrazy powinniśmy pisać dużą, a które małą literą. 

Kodowanie będę wykorzystywać przy wielu różnych zagadnieniach - to się sprawdza! :) 

Do pobrania TUTAJ.

Dajcie znać, jak wyszło u Was. :)

Słownik ortograficzny

Chociaż dzisiaj wydaje się, że umiejętność korzystania ze słownika ortograficznego nie jest nikomu potrzebna, to ja kompletnie się z tym nie zgadzam! 

Moim zdaniem to bardzo cenna umiejętność, choć coraz częściej słyszę, że dzieci w domu nie mają takich słowników. 

Mamy programy, które sprawdzą nam czy nie popełniliśmy błędu. Czytając różne teksty w Internecie możemy odnieść wrażenie, że wiele osób nie słyszało o ich istnieniu. A o słowniku ortograficznym słyszeli na pewno! 

Co zrobić, żeby nauka korzystania ze słownika przebiegała sprawnie i przyjemnie? 

Zaraz o tym opowiem. Wcześniej tylko jedna oczywista oczywistość. :) Uczniowie muszą znać alfabet. To jasne. Jednak czasem zdarzają się tacy, którzy wolą kartkować strona po stronie cały słownik - skoro chcą, to nie przeszkadzam. :)

W mojej zabawie uczniowie zostali podzieleni na pięć grup. O tym, jak dzielę uczniów, opowiem następnym razem. 

Grupa, której się uda jako pierwszej wykonać zadanie, otrzymuje plusy. W ubiegłym roku pięć plusów równało się piątce.

A zadanie wyglądało następująco: 

Każda grupa miała oczywiście inne słowa, starałam się wybrać takie, by stopień trudności był podobny.

Zabawa zajmuje nie więcej niż 10 minut, później możemy przejść do robienia ćwiczeń, których wydawnictwo na pewno przewidziało bardzo dużo. 

Myślę, że taka odskocznia od "normalnego" toku lekcji jest potrzebna i jest świetnym sposobem na chwilowy aktywny odpoczynek.

Gwarantuję, że wszyscy uczniowie wtedy dzielnie pracują na sukces swojej grupy i po takiej lekcji nie będą mieli kłopotów z korzystaniem ze słownika ortograficznego. A już na pewno będą prosili o kolejne takie lekcje! :)

Sprawdźcie sami i dajcie znać o efektach Waszej pracy! :)