"Pani Twardowska" - propozycja lekcji zdalnej.

Ostatnio omówiłam z uczniami klasy czwartej legendę o panu Twardowskim. Byłam zaskoczona, bo bardzo dużo o nim wiedzieli. Dziś przed nami ballada Mickiewicza - Pani Twardowska. Bardzo lubię ten utwór i rytm, który czuć w tym tekście. Pamiętam jeszcze, jak sama uczyłam się na pamięć fragmentu i recytowałam go w szkole podstawowej. To miłe wspomnienie.

Swoją propozycję lekcji opieram na materiałach udostępnionych przez wydawnictwa Nowa Era i GWO.  Nieco modyfikuję ich propozycje, dostosowuję do dzisiejszego świata, potrzeb moich uczniów. 

Mam nadzieję, że dobrze zapamiętają ten tekst. 

Link do prezentacji tutaj. 

Czekam na opinie i wskazówki. :) 

Katarynka - pomysł na lekcję zdalną

Katarynka Bolesława Prusa nie jest moją ulubioną lekturą. 

Wydaje się dla uczniów odległa, a przez to często nie do końca zrozumiała. 

Jutro przed nami spotkanie on-line i próba dyskusji na temat tej noweli. 

Lekcja została stworzona na podstawie materiałów przygotowanych przez Nową Erę. 

Zapraszam do zapoznania się z prezentacją tutaj. 

"Tajemniczy ogród"

Ostatni raz, kiedy czytałam tę książkę, chodziłam do podstawówki. W tym roku pierwszy raz miałam omawiać z uczniami Tajemniczy ogród.  Nie zrobimy tego w standardowy sposób, nie porozmawiamy w sali, nie zagramy w grę planszową. To zostanie dla innych klas, na lepsze czasy. 

Dziś przygotowałam prezentację dla moich uczniów. Są w niej zadania interaktywne oraz ćwiczenia do wykonania w zeszytach. Chcę, żeby moim uczniom została notatka na ten temat. Zanim zabiorą się za rozwiązywanie zadań, spotkamy się on-line i porozmawiamy o lekturze. Wskażemy głównych bohaterów, opowiemy o tym, kiedy i gdzie toczy się akcja książki. Porozmawiamy o swoich odczuciach, co nam się podobało, a co denerwowało nas, gdy czytaliśmy. 

Tutaj jest link do mojej prezentacji: Tajemniczy ogród.

Legenda o panu Twardowskim

Dziś z klasą czwartą będziemy poznawać legendę o panu Twardowskim.

Przypomnimy sobie cechy legendy i nauczymy się tworzyć plan wydarzeń.

Wykorzystałam aplikację genial.ly i przygotowałam na ten temat prezentację. Lekcja jest powiązana z podręcznikiem Nowej Ery. 

Jeśli ktoś ma ochotę, zapraszam do wykorzystania - prezentacja.

Do korzystania z tej aplikacji zachęciła mnie Asia, której pomysły znajdziecie tutaj: Polonistka przy tablicy.

Ortografia - pisownia "nie" z różnymi częściami mowy

Pierwsze lekcje on-line za mną. Miałam duże obawy, a było całkiem przyjemnie. Przynajmniej z mojej perspektywy. Później dowiem się, co myślą o tym moi uczniowie. :) 

W najbliższym czasie z klasą czwartą będę omawiać pisownię nie z różnymi częściami mowy. 

Przygotowałam interaktywne ćwiczenia, które pomogą dzieciom zapamiętać zasady. 

1. O rety krety! - sprawdzamy poprawność zapisu

2. Poprawnie czy nie?

3. 12 słów (przysłówki, rzeczowniki, przymiotniki) - wykreślanka

4. Anagram - "nie" z przysłówkiem, rzeczownikiem i przymiotnikiem

5. Odkrywanie obrazka

Tyle ćwiczeń interaktywnych z mojej strony. 

Jak radzicie sobie w tym trudnym czasie? 

Pomysły na lekcje zdalne

Za nami prawie tydzień zdalnego nauczania. 

To nie jest to, czego było mi trzeba. Chętnie wróciłabym już do normalnej pracy. Brakuje mi kontaktu z uczniami. Brakuje mi kontaktu z ludźmi. Niestety, nie mam na to wpływu i musimy jeszcze trochę wytrzymać w tym zawieszeniu. 

Na najbliższy czas zaplanowałam dla moich uczniów pewne zajęcia.

1. Oglądanie filmu "Magiczne drzewo"

Cały film dostępny jest tutaj - "Magiczne drzewo"

Zamiast długiego filmu możecie wybrać krótsze seriale z tej samej serii - są TUTAJ. 

Ten film świetnie rozbudza wyobraźnię uczniów. Do tego dołączę kilka pytań, które uczniowie wykonają w zeszytach. 

A. Dokończ zdanie: Gdy oglądałem film "Magiczne drzewo"...

B. Jacy bohaterowie pojawili się w filmie? Czy któregoś obdarzyłeś większą sympatią? A może ktoś wzbudzał w Tobie złość swoim postępowaniem?

C. Czy w filmie pojawiło się coś, co zaskoczyło Cię? Jeśli tak, to napisz, co takiego. 

D. Jaki magiczny przedmiot chciałbyś mieć w życiu codziennym? Do czego mógłby Ci służyć? 

2. Ćwiczenia powtórzeniowe

A. rozpoznawanie czasowników, rzeczowników, przymiotników

B. wyszukiwanie przysłówków

C. ortografia - "ó" i "u"

D. ó wymienne i niewymienne - grupowanie

E. rz - zasady pisowni

A jak radzą sobie Wasi uczniowie? ;) 

Nauczanie zdalne - jak to zrobić?

Bardzo ciekawym doświadczeniem jest nauczanie zdalne, które w tej chwili powstaje. Uczniowie i nauczyciele mają szansę się sprawdzić w czymś nowym. Być może czymś, czego nie robili wcześniej. 

Dla mnie nowością jest zupełnie inna informacja zwrotna od uczniów. Pojawiają się wątpliwości, a również chwalenie się sukcesami - Proszę pani, zrobiłem! Udało mi się! To jest budujące. Wydaje mi się, że w tej chwili uczniowie będą mieli więcej swobody - sami wybierają sobie czas, w którym wykonają zadanie. Muszą pogłówkować, nie podniosą od razu ręki, żeby powiedzieć, że nie rozumieją. Sami spróbują poszukać rozwiązań. A przynajmniej część uczniów. 

Dziś strona learningapps.org przeżywa oblężenie. Nie przypuszczałam, że tak wielu nauczycieli skorzysta z tej strony. 

Ja przygotowałam już różne materiały na kolejne dni. 

1. ćwiczenia ortograficzne - rz i ż

2. "Charlie i fabryka czekolady" - milionerzy

3. odmiana rzeczownika przez przypadki

4. rozpoznawanie rodzajów rzeczownika.

I tutaj przygotowane przez GWO słuchowiska (nie trzeba się logować :)):

1. klasa 4

2. klasa 5.

Nie mam zamiaru sprawdzać moich uczniów ani wystawiać ocen za to, że czegoś nie zrobili. 

Ufam, że moje prośby dotarły do nich, a zadania są na tyle przyjemne, że chętnie i szybko je wykonają. 

W tym tygodniu będą się pojawiać kolejne propozycje, które przedstawię moim uczniom.

A Wy jak radzicie sobie w tym trudnym czasie? 

Czasownik - lekcje online

Sytuacja w kraju nie wygląda najlepiej. 

Szkoły zostały zamknięte i w wielu miejscach odbywają się zajęcia online. 

Ja również będę wysyłać moim uczniom zadania, które mają wykonać danego dnia. Dziś przygotowałam aplikacje dotyczące powtórzenia wiadomości na temat czasownika. Użyłam do tego strony learningapps. 

O to linki do zadań:

a. czasowniki dokonane i niedokonane

b. wykreślanka - czasowniki

c. grupowanie czasowników ze względu na czas

d. formy gramatyczne czasowników - krzyżówka

e. określanie form gramatycznych czasowników

W najbliższych dniach będę jeszcze tworzyć zadania dotyczące lektury "Ania z Zielonego Wzgórza", innych części mowy, a także czytania (a może nawet słuchania) ze zrozumieniem. 

Zachęcam do śledzenia mojej działalności, będę wrzucać pomysły na kolejne zajęcia. 

Trzymajcie się w tym trudnym czasie. :)

Projekt "Wychowanie przez czytanie"

Nie mam czasu ani siły na regularne prowadzenie bloga. Chyba powinnam to zmienić. 

Dzisiaj chciałabym opowiedzieć Wam o projekcie "Wychowanie przez czytanie", w którym moja szkoła wzięła w tym roku szkolnym udział. 

Program jest skierowany do uczniów klas 5-7 (chociaż myślę, że klasy 4 też świetnie by sobie poradziły). A chodzi w nim o to, by pokazać uczniom, że literatura może uczyć nas różnych wartości i postaw, a przy tym wszystkim być interesująca. 

Na lekcji polskiego wraz z uczniami czytaliśmy sobie opowiadania z książki "Gorzka czekolada i inne opowiadania". To książka, którą dzieci lubią i chętnie słuchają krótkich opowiadań w niej zawartych. 

Dotyczą różnych wartości - szacunku, życzliwości, uczciwości, przyjaźni i innych. 

Myślę, że już samo to ma sens, ponieważ w dzisiejszym świecie z łatwością zapominamy o tych wartościach. Poinformowanie uczniów o tym, że każdemu należy się szacunek, nie przynosi żadnego efektu, bo uczniowie potrzebują żywych przykładów takiej czy innej postawy. 

Poza "Gorzką czekoladą" po przystąpieniu do projektu otrzymujemy dwie książki, które pomogą nam w omówieniu podanych zagadnień - "Wychowanie przez czytanie" oraz "Z dzieckiem w świat wartości" - obie autorstwa Ireny Koźmińskiej i Elżbiety Olszewskiej. 

Duże wrażenie zrobiła na mnie zwłaszcza ta pierwsza pozycja, myślę, że jest to idealna lektura i dla nauczycieli, i dla rodziców. Bardzo dużo miejsca poświęcono kwestii czytania: dlaczego warto czytać dzieciom, co to daje, jakie przynosi efekty. Pozwolę sobie na zacytowanie: 

Proponujemy prosty "algorytm": 

Jeśli chcemy, by nasze dzieci były wykształcone, mądre i szczęśliwe, powinniśmy zrobić wszystko, żeby przez całe życie chętnie czytały.

Jeśli chcemy, aby przez całe życie czytały, muszą lubić czytanie.

Jeśli chcemy, by lubiły czytanie, powinno im się ono kojarzyć z przyjemnością.

Jeśli chcemy, by czytanie kojarzyło się z radością i przyjemnością, powinniśmy na jak najwcześniejszym etapie ich życia wprowadzić codzienne głośne czytanie dla przyjemności i radykalnie ograniczyć kontakt z mediami wizualnymi.

 Fragment pochodzi z książki "Wychowanie przez czytanie" i możemy znaleźć go na stronie 65.

Myślę, że to niezwykle ważne nie tylko z punktu widzenia nauczyciela, lecz także rodzica. 

Ponadto do projektu zostały przygotowane materiały, z których możemy skorzystać podczas omawiania wskazanej wartości. Mamy gotowy scenariusz, który dopasowujemy do swoich potrzeb, możliwości i chęci uczniów (znajdziecie je tutaj). 

Takie zajęcia możemy zrealizować na lekcjach języka polskiego, na godzinie wychowawczej. Ostatnio rozmawiałam o życzliwości z jedną z piątych klas. Zwykle nie angażują się mocno w lekcję, okazują znudzenie i niezadowolenie, a tym razem chętnie i ciszy wysłuchali całej historii, a później chętnie dyskutowali o opowiadaniu.